PAC
Prueba de Atención Cotidiana
Batería experimental · v0.2

La atención, evaluada como se usa en la vida diaria

La PAC es una batería experimental en castellano que evalúa cinco componentes de la atención en adultos mediante siete tareas cotidianas: buscar farmacias en un callejero, bajarse en la parada correcta del autobús, consultar una guía de comercios, repasar un ticket de la compra o vigilar el monitor de turnos del centro de salud.

Por qué es útil

  • Perfil, no una cifra única. Separa atención selectiva visual y auditiva, sostenida, alternante y dividida, siguiendo los modelos de componentes de la atención (Posner y Petersen; Sohlberg y Mateer) y la estructura factorial descrita por Robertson et al. (1996).
  • Validez ecológica. Los tests clásicos predicen solo de forma moderada el rendimiento en la vida diaria. Las tareas de la PAC reproducen situaciones reales, con sus distractores, y la respuesta es una acción con un objetivo práctico.
  • Formas paralelas A y B. Permiten repetir la evaluación tras una intervención reduciendo el efecto de práctica.
  • Aplicación mixta. Láminas impresas y una app que genera el audio, cronometra, puntúa y exporta los datos. También puede registrarse en papel.

Estado actual

Uso libre para neuropsicólogos · en desarrollo La PAC es de uso libre y gratuito para profesionales de la neuropsicología. Está en fase de perfeccionamiento y aún no dispone de baremos normativos. Hoy es adecuada para la comparación intraindividual test-retest (por ejemplo, antes y después de una intervención, con formas A y B) y para investigación. No debe usarse para establecer un diagnóstico por comparación con población general.

La PAC es una obra original. Se basa en la literatura científica sobre atención y validez ecológica, pero no reproduce materiales, ítems ni baremos de ningún test publicado, no es una traducción ni una adaptación de ninguno y no tiene relación con sus autores ni editores.

Referencias
  1. Robertson, I. H., Ward, T., Ridgeway, V. y Nimmo-Smith, I. (1996). The structure of normal human attention: The Test of Everyday Attention. Journal of the International Neuropsychological Society, 2(6), 525–534.
  2. Robertson, I. H., Ward, T., Ridgeway, V. y Nimmo-Smith, I. (1994). The Test of Everyday Attention. Thames Valley Test Company.
  3. Posner, M. I. y Petersen, S. E. (1990). The attention system of the human brain. Annual Review of Neuroscience, 13, 25–42.
  4. Sohlberg, M. M. y Mateer, C. A. (2001). Cognitive rehabilitation: An integrative neuropsychological approach. Guilford Press.
  5. Chaytor, N. y Schmitter-Edgecombe, M. (2003). The ecological validity of neuropsychological tests: A review of the literature on everyday cognitive skills. Neuropsychology Review, 13(4), 181–197.
  6. Spooner, D. M. y Pachana, N. A. (2006). Ecological validity in neuropsychological assessment: A case for greater consideration in research with neurologically intact populations. Archives of Clinical Neuropsychology, 21(4), 327–337.
  7. Burgess, P. W. et al. (2006). The case for the development and use of "ecologically valid" measures of executive function in experimental and clinical neuropsychology. Journal of the International Neuropsychological Society, 12(2), 194–209.
  8. Calamia, M., Markon, K. y Tranel, D. (2012). Scoring higher the second time around: Meta-analyses of practice effects in neuropsychological assessment. The Clinical Neuropsychologist, 26(4), 543–570.